{"id":9402,"date":"2024-03-09T11:33:08","date_gmt":"2024-03-09T10:33:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.kritische-masse.de\/logbuch\/?p=9402"},"modified":"2024-03-09T11:43:59","modified_gmt":"2024-03-09T10:43:59","slug":"schule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.kritische-masse.de\/logbuch\/2024\/03\/schule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt\/","title":{"rendered":"Schule unentspannt \/ Eine neue Pfeife in Halberstadt \/ Bildungsfreiheit statt helikoptern"},"content":{"rendered":"<p><strong>Croco<\/strong> hat sich einige sehr bedenkenswerte Gedanken zum gestrigen <strong>Internationalen Frauentag<\/strong> gemacht. <a href=\"https:\/\/crocodylus.blog\/2024\/03\/08\/so-ein-tag-war-heute\/\">Gerne gelesen, gegr\u00fcbelt<\/a>.<\/p>\n<blockquote><p>\u201eWir stehen auf den Schultern so vieler Frauen. Das ist auch eine Verpflichtung dazu, nicht nachzulassen.\u201c<\/p><\/blockquote>\n<p><strong>Michael Kube sitzt in Reihe 9<\/strong>. Dieses Mal steht er in einer kleinen Kirche in Halberstadt, wo am 5. Februar eine neue Pfeife f\u00fcr die Komposition ASLAP von John Cage eingesetzt worden ist. <a href=\"https:\/\/www.nmz.de\/kritik\/glossen-kommentare\/reihe-9-87-9-71-639\">Er wird dar\u00fcber ganz nachdenklich und hat Fragen<\/a>.<\/p>\n<blockquote><p>\u201e\u2026 Es ist eine wie Wallfahrt zum Nullpunkt der Zeit, dem Stillstand, der inneren Einkehr, und man sinniert unweigerlich \u00fcber das eigene Werden, Sein und Vergehen. Dem\u00fctig kann man in den alten Mauern werden, denkt man an die zeitlichen Dimensionen, die hier klanglich erfahrbar werden \u2026\u201c<\/p><\/blockquote>\n<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_83 ez-toc-wrap-center counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-light-blue ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">Inhalt<\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Toggle Table of Content\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #999;color:#999\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #999;color:#999\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.kritische-masse.de\/logbuch\/2024\/03\/schule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt\/#Bildungsfragen_beanwortet_ein_Bariton\" >Bildungsfragen, beanwortet ein Bariton<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.kritische-masse.de\/logbuch\/2024\/03\/schule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt\/#Eine_musikalische_Bildungsidee_%E2%80%93_nach_Karl_Heinrich_Ehrenforth\" >Eine musikalische Bildungsidee \u2013 nach Karl Heinrich Ehrenforth<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-3\" href=\"https:\/\/www.kritische-masse.de\/logbuch\/2024\/03\/schule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt\/#Der_Rat_des_Huflaikhan\" >Der Rat des Huflaikhan<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Bildungsfragen_beanwortet_ein_Bariton\"><\/span>Bildungsfragen, beanwortet ein Bariton<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Weiter gehts mit einem Bariton, der sich im Merkur mit Markus Thiel unterh\u00e4lt. Ziemlich evidenzbefreit und mit eigenartiger Tonlage. In Bayern soll ja in den Grundschulen der Musikunterricht umgelagert werden. Das findet der Bariton nicht gut. Er findet, man sollte an &#8220;Religion&#8221; herangehen.<\/p>\n<blockquote><p>\u201eEs ist ein Kardinalfehler, ja eine Erbs\u00fcnde, nicht Philosophie zu unterrichten.\u201c (<a href=\"https:\/\/www.merkur.de\/kultur\/christian-gerhaher-grundschule-bayern-pisa-studie-kunst-musik-werken-interview-kritik-zr-92874361.html\">Merkur<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<p>Und zuvor in Sachen Englisch-Unterricht:<\/p>\n<blockquote><p>\u201eIch glaube aber verstanden zu haben, dass die Lehrer an fortf\u00fchrenden Schulen sagen, sie m\u00fcssten in der f\u00fcnften Klasse sowieso wieder von vorn mit dieser Sprache beginnen. Insofern sei der Effekt des Englischunterrichts in den Grundschulen gar nicht so hoch einzusch\u00e4tzen.\u201c (<a href=\"https:\/\/www.merkur.de\/kultur\/christian-gerhaher-grundschule-bayern-pisa-studie-kunst-musik-werken-interview-kritik-zr-92874361.html\">Merkur<\/a>)<\/p><\/blockquote>\n<p>Vergleiche dazu die <a href=\"https:\/\/www.bllv.de\/vollstaendiger-artikel\/news\/darum-muss-englischunterricht-grundschule-bleiben-5715\">Einsch\u00e4tzung des Bayerischen Lehrer- und Lehrerinnenverbandes<\/a>.<\/p>\n<p>Ich habe den Verdacht, dass durch die Vers\u00e4umnisse in der Erziehung innerhalb der Familie, nun den Schulen immer mehr Verantwortung aufgeb\u00fcrdet werden soll. Damit vollzieht sich ein Kreislauf, der dazu f\u00fchrt, dass sich die Familien immer mehr zur\u00fcckziehen und die Schulen immer mehr das leisten sollen, was gesamtgesellschaftlich zur Durchschulung f\u00fchrt.<\/p>\n<p>Das f\u00fchrt zu absurden Ergebnissen: Je weiter der Lernstoff steigt, desto weniger lernt man dabei, weil die Zeit daf\u00fcr fehlt, Gelerntes zu verarbeiten. Das tut man nicht eben nur am Schreibtisch, sondern in aktiven F\u00e4chern mit k\u00f6rperlicher und seelischer Auslastung \u2013 da k\u00f6nnte Musik ganz vorne dran sein, wenn man es als bewegendes Fach verst\u00fcnde. \u00dcberhaupt sollten die Z\u00fcgel nicht enger gezogen werden, sondern weiter und freier. Entspannter, angstfreier.<\/p>\n<p>Solange man aber in reinem F\u00e4cherdenken verharrt, die man untereinander auszuspielen gedenkt, statt sie im Zusammenhang zu fassen, dann werden die einzelnen Bereiche auch weniger als solche relevant. Da man aber mit Messungen operiert und daran Erfolg oder Misserfolg abliest, passt man sich der Messmethode an, statt dem Lernwillen von jungen Menschen, der so zweifellos vorhanden ist wie nix anderes.<\/p>\n<p>Das ist ja das eigentlich Grund\u00fcbel: Man geht nicht von der Lern- und Lebenslust der Menschen aus, sondern davon, dass man diese messen m\u00f6chte, damit man sie vergleichen kann. Das ist so menschenfeindlich wie nur irgendwas.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Eine_musikalische_Bildungsidee_%E2%80%93_nach_Karl_Heinrich_Ehrenforth\"><\/span>Eine musikalische Bildungsidee \u2013 nach Karl Heinrich Ehrenforth<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Mit Bezug auf die Musik im Rahmen einer Bildungsidee, gerne mal Karl Heinrich Ehrenforth nachlesen. Auf kleinem Raum steht da viel Bedenkenswertes: <a href=\"https:\/\/www.nmz.de\/sich-oeffnen-damit-die-musik-raum-gewinnen-kann\">\u201eSich \u00f6ffnen, damit die Musik Raum gewinnen kann \u2013 Auf der Suche nach einer musikalischen Bildungsidee\u201c<\/a> (via nmz).<\/p>\n<blockquote><p>\u2026<br \/>\nErstens: Bildung darf nicht nur den sogenannten Gebildeten geh\u00f6ren. Potentiell sind alle Menschen zu \u201ebilden\u201c, damit sie ihre Rolle als Teilnehmer der Gesellschaft mehr oder weniger gut erf\u00fcllen k\u00f6nnen. Wem das Wahlrecht zugestanden wird und wer ohne vorangehenden Kompetenznachweis eine Familie gr\u00fcnden darf, geh\u00f6rt dazu. Ein Vorstandsvorsitzender ist gebildet, wenn er gerecht ist, zuh\u00f6ren kann und sein m\u00f6gliches Versagen nicht so lange leugnet, bis er vor Gericht \u00fcberf\u00fchrt worden ist. Aber eben auch der schlichte Pf\u00f6rtner dieser Firma ist gebildet, wenn er wei\u00df, dass er f\u00fcr die Eintretenden mit seinem Verhalten und Sprechen den Geist des Hauses spiegelt, f\u00fcr den er da unten seinen Dienst tut.<\/p>\n<p>Zweitens: Bildung dieser Art ersch\u00f6pft sich nicht in der Kumulation von Wissen und Kompetenzen, sondern w\u00e4chst auf dem Boden von Vorbild und Haltung, ist also vor allem ethisch get\u00f6nt. Sie schlie\u00dft damit die emanzipative F\u00e4rbung des Bildungsbegriffs der Aufkl\u00e4rung ausdr\u00fccklich mit ein.<\/p>\n<p>Drittens: Bildung ist nie am Ende. Familie, Kita und Schule sind nur Startpl\u00e4tze. Kein Reifezeugnis kann Bildung abschlie\u00dfen. Deshalb auch sind Lehrer und Ausbilder mehr G\u00e4rtner und F\u00f6rster denn Produktingenieure. Denn sie pflanzen und wissen, dass andere ernten werden. Unsere Bildungspolitik wei\u00df wenig von dieser Haltung des Pflegers oder G\u00e4rtners. Sie ist deshalb oft so wenig nachhaltig, weil sie Fortschritt mit blankem Ver\u00e4nderungseifer und atemloser Ungeduld zwischen zwei Wahlterminen verwechselt.<br \/>\n\u2026<\/p><\/blockquote>\n<p>Und so weiter \u2026 Genug Stoff f\u00fcr heute. Und damit soll sich der Kreis hier schlie\u00dfen zu Cage und zu Croco. Es gibt keine schnellen L\u00f6sungen bei Prozessen, die auf Entwicklungen beruhen, die mit Menschen zu tun haben.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"Der_Rat_des_Huflaikhan\"><\/span>Der Rat des Huflaikhan<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Es sollte nicht mehr, sondern weniger helikoptert werden, daf\u00fcr darf das Angebot f\u00fcr Menschen erweitert werde in alle Neigungen. Wer l\u00e4uft und nicht gelernt hat, wie man hinf\u00e4llt, wird sich m\u00f6glicherweise sehr \u00fcbel verletzen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div class=\"shariff shariff-align-left shariff-widget-align-left\"><ul class=\"shariff-buttons theme-white orientation-horizontal buttonsize-small\"><li class=\"shariff-button mastodon shariff-nocustomcolor\" style=\"background-color:#563ACC\"><a href=\"https:\/\/s2f.kytta.dev\/?text=Schule%20unentspannt%20%2F%20Eine%20neue%20Pfeife%20in%20Halberstadt%20%2F%20Bildungsfreiheit%20statt%20helikoptern https%3A%2F%2Fwww.kritische-masse.de%2Flogbuch%2F2024%2F03%2Fschule-unentspannt-eine-neue-pfeife-in-halberstadt%2F\" title=\"Bei Mastodon teilen\" aria-label=\"Bei Mastodon teilen\" role=\"button\" rel=\"noopener nofollow\" class=\"shariff-link\" style=\"; background-color:#6364FF; color:#6364FF\" target=\"_blank\"><span class=\"shariff-icon\" style=\"fill:#6364FF\"><svg width=\"75\" height=\"79\" viewBox=\"0 0 75 79\" fill=\"none\" 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